Muhammad Fathurrahman, Anna Permanasari, Wiwi Siswaningsih

Judul	:	Pengembangan Tes Keterampilan Problem Solving Siswa SMA pada Pokok Bahasan Stoikiometri Larutan
Abstrak	:	Pengembangan  Tes  Keterampilan  Problem  Solving  pada  Pokok  Bahasan  Stoikiometri  Larutan  telah  dilakukan  untuk  mengukur  keterampilan  problem  solving  siswa  SMA.  Tes  yang  dikembangkan  ini  disusun  dalam  bentuk  tes  tertulis  tipe  uraian  terbatas  sebanyak  sepuluh  butir  pokok  uji.  Setiap  butir  pokok  uji  terdiri  dari  satu  soal  utama  dan  delapan  soal  penuntun  yang  merupakan  langkah-langkah  pemecahan  masalah.  Pengembangan  tes  ini  meliputi  beberapa  tahap  utama,  yaitu  studi  literatur  (analisis  dokumen),  pengembangan  tes  I,  uji  coba  I,  pengembangan  tes  II,  serta  uji  coba  II  dan  wawancara.  Tes  yang  dikembangkan  memenuhi  kriteria  sebagai  alat  ukur  yang baik dilihat  dari  validitas  teoritis  yang  tinggi  dan  reliabilitas  tes  yang  tinggi  pula.  Sebagian  pokok  uji  pada  tes  ini  memiliki  validitas  empiris  yang  tinggi  dan  sebagian  besar  pokok  uji  memiliki  tingkat  kesukaran  yang  sedang,  serta  daya  pembeda  yang  cukup.  Sebagian  responden  memberikan  respon  yang  positif  terhadap  tes  keterampilan  problem  solving  yang  dikembangkan,  tetapi  karena  soal-soal  seperti  ini  jarang  diberikan  oleh  guru,  maka  hampir  semua  responden  lebih  menyukai  bentuk  ulangan yang biasa diberikan dibandingkan dengan  tes keterampilan problem solving.   Kata kunci: Pengembangan, Tes, Problem Solving
Tahun	:	2018	Media Publikasi	:	Jurnal Nasional Blm Akreditasi
Kategori	:	Jurnal	No/Vol/Tahun	:	01 / 01 / 2016
ISSN/ISBN	:	2502-4787
PTN/S	:	Universitas Pakuan	Program Studi	:	KIMIA
Bibliography	:	Amalia,  F.R.  2010,  Pengembangan  Tes  Keterampilan  Problem  Solving  Siswa  SMA  Kelas  XI  pada  Materi  Pokok  Hidrolisis  Garam,  Skripsi  Tidak  diterbitkan,  Bandung,  Jurusan  Pendidikan  Kimia  UPI.  Arifin,  M.  dkk.  2000,  Strategi  Belajar  Mengajar  Kimia,  Bandung,  Jurusan  Pendidikan  Kimia  FPMIPA UPI.  Arikunto,  S.  2009,  Dasar-Dasar  Evaluasi  Pendidikan  (Edisi  revisi),  Jakarta,  Bumi  Aksara.  Depdiknas.  2006,  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  Mata  Pelajaran  Kimia SMA, Jakarta, Depdiknas.  Firman,  H.  2000,  Penilaian  Hasil  Belajar  dalam  Pengajaran  Kimia,  Bandung,  Jurusan  Pendidikan  Kimia  FPMIPA  UPI.  Mettes,  C.T.C.W.  et.  al.  1980,  Teaching  and  Learning  Problem  Solving  in  Science.  Journal  of  Chemical  Education.  vol.  57,  no.  12,  hh.  882- 885.  Nitko,  A.  J.  dan  Brookhart,  S.  M.  2007,  Educational  Assessment  of  Student  (fifth  ed.),  Columbus,  Pearson  Merril  Prentice  Hall.  Pusat  Bahasa  Departemen  Pendidikan  Nasional.  2008,  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, Jakarta, Pusat Bahasa.  Sukmadinata,  2008,  Metode  Penelitian  Pendidikan,  Bandung,  PT.  Remaja  Rosdakarya.  Surapranata,  S.  (2006).  Analisis, Validitas,  Reliabilitas  dan  Interpretasi Hasil Tes  Implementasi  Kurikulum  2004.  Bandung:  PT. Remaja  Rosdakarya.  Sya’ban,  I.Y.  (2010).  Pengembangan  Tes  Keterampilan  Problem  Solving  Siswa  SMA  Kelas  XI  pada  Materi  Pokok  Kelarutan  dan  Hasil  Kali  Kelarutan.  Skripsi  Jurusan  Pendidikan  Kimia  UPI. Bandung:  Tidak diterbitkan.  Tanrere,  Munir.  2008.  Environmental  Problem  Solving  in  Learning  Chemistry  for  High    School    Students.   Jurnal    of    Applied    Sciences    in   Environmental Sanitation, vol. 3, no.1.  Wulandari,  N.  2010,  Pengembangan  Tes  Keterampilan  Problem  Solving  Siswa  SMK  Kelas  X  pada  Materi  Pokok  Larutan  Penyangga,  Skripsi  Tidak  diterbitkan,  Bandung,  Jurusan  Pendidikan  Kimia  UPI.
URL	:	http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/EduChemia/article/download/440/324