| Abstrak |
: |
Abstrak: Kualitas lingkungan hidup yang semakin menurun telah mengancam
kelangsungan perikehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya, serta
pemanasan global yang semakin meningkat yang mengakibatkan perubahan iklim
dan hal ini akan memperparah penurunan kualitas lingkungan hidup. Pendidikan
tinggi berperan dalam peningkatan pemahaman dan perubahan perilaku yang
lebih bertanggung jawab di kalangan mahasiswa terhadap lingkungan hidup.
Diperlukan suatu strategi dan pendekatan yang dituangkan ke dalam model
pembelajaran yang dirasa efektif dalam rangka memecahkan masalah mahasiswa
dalam kepekaannya terhadap lingkungan. Model pembelajaran Problem Based
Learning dan Brainstorming diharapkan dapat meningkatkan kompetensi dan
keterampilan mahasiswa dengan cara menghimpun berbagai gagasan, pendapat,
informasi, pengetahuan, dan pengalaman, serta membuat mahasiswa mahir dan
memiliki kecakapan dalam memecahkan masalah lingkungan. Penelitian ini
merupakan Classroom Action Research yang bertujuan untuk menemukan cara
belajar yang lebih kreatif dan inovatif, meningkatkan motivasi belajar, mencari
pemecahan masalah kesehatan lingkungan dan mengaitkannya dengan kehidupan
sehari-hari. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Biologi di salah
satu LPTK Swasta Kota Bogor. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan
antusiasme pada siklus I sebesar 73 % menjadi 84% pada siklus II. Kemampuan
memecahkan masalah kesehatan lingkungan pada siklus I dengan nilai rata-rata
77,63 dan prosentase ketuntasan 63,33% bertambah pada siklus II dengan nilai
rata-rata 84,85 dan prosentase ketuntasan 86,67%.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Brainstorming, Kemampuan Memecahkan
Masalah
|
| Bibliography |
: |
REFERENSI
Abin, S.M. 2004. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul.
Bandung: Rosda Karya
Arifin, A. 2004. Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Lembaga Penjamin Mutu
Pendidikan
Dahar, R.W. 1996. Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Hamalik, O. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hamzah, B.U. 2007. Model Pembelajaran (Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif). Jakarta : PT. Bumi Aksara
Jalaludin, R. 2007. Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosda Karya
Lasmadi, A. 2005. Pemecahan Masalah Secara Analitis dan Kreatif. Jakarta
Mulyanto. 2007. Ilmu Lingkungan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif
dan Menyenangkan). Bandung : PT. Remaja Rosda Karya
Nasution. 1982. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta:
PT. Bumi Aksara
Ngalim. 2005. Pemecahan Masalah Secara Analitis dan Kreatif. Jakarta
Rochyadi, Y. 2004. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and
Learning). Jakarta: PT. Rineka Cipta
Rose., Collin & Nicholl. 2002. Cara Belajar Cepat Abad XXI. Bandung: Nuansa
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Depok: Raja Grafindo Persada
Sagala, S. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran (Berorientasi Standar Proses
Pendidikan). Jakarta : Prenada Media Group
Sastrawijaya, T. 2009. Pencemaran Lingkungan. Jakarta: Rineka Cipta
Setiabudi, G. 2004. Contextual teching and Learning. Bogor: Makalah Inhouse
Training
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT.
Rineka Cipta
Sriyono. 1992. Teknik Belajar Mengajar dalam CBSA. PT. Jakarta: Rineka Cipta
Sumardi. 1994. Beberapa Kebijakan dan Upaya dalam Melestarikan Lingkungan
Hidup. Wawasan Tri Dharma, 5
Tirtarahardja., Umar & Sulo. La. S. L. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT.
Rineka Cipta
Trianto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme.
Jakarta: Prestasi Pustaka,
Wardana, W.A. 2004. Dampak Pencemaran Lingkungan. Yogyakarta: ANDI
|
@official_unpak
@unpak
@unpak
UNPAK TV