Repository Universitas Pakuan

Detail Karya Ilmiah Dosen

Fiqri Nugraha, Anna Permanasari, Indarini Dwi Pursitasari

Judul : Disparitas Literasi Lingkungan Siswa Sekolah Dasar di Kota Bogor

Abstrak :
Kelestarian lingkungan sangat berperan penting dalam keberlangsungan ekosistem makhluk hidup. Kerusakan lingkungan disebabkan oleh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab sehingga kerusakan lingkungan memasuki tahap yang sangat memprihatinkan. Oleh karena itu, literasi lingkungan perlu dikembangkan sejak dini pada siswa sekolah dasar sebagai calon generasi masa depan yang bertindak sebagai agen aktif perubahan. Hal tersebut dilakukan dengan berbagai upaya melalui proses pendidikan dan diawali dengan penyaringan informasi tentang disparitas literasi lingkungan siswa, khususnya di Kota Bogor berdasarkan sekolah berwawasan lingkungan dan sekolah umum. Pada penelitian ini menggunakan metode survei, dengan menggunakan teknik purposive random sampling. Populasi pada penelitian ini ditetapkan berdasarkan kategori sekolah berwawasan lingkungan (SBL) dan sekolah umum (SU). Kemudian, dari kategori sekolah tersebut dipilih responden berdasarkan tingkat level kelas. Kategori level kelas tinggi adalah kelas 5 dan 6, sedangkan kategori level kelas rendah adalah kelas 3 dan 4. Berdasarkan analisis hasil jawaban angket/kuesioner didapatkan bahwa literasi lingkungan siswa sekolah dasar di Kota Bogor untuk masing-masing kategori sekolah sudah menjalankan kegiatan kepedulian lingkungan. Adapun pengukuran berdasarkan disposition toward environment, penilaian literasi lingkungan siswa dikategorikan baik, bahkan di antaranya sangat baik untuk beberapa indikator literasi lingkungan.
Kata Kunci: Disparitas, Literasi, Lingkungan, Siswa, Sekolah Dasar

Tahun : 2021 Media Publikasi : Jurnal Nasional Terakreditasi B

Kategori : Jurnal No/Vol/Tahun : 1 / 5 / 2021

ISSN/ISBN : 2614-0500

PTN/S : Universitas Pakuan Program Studi : PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Bibliography :
Abu-hola, I. 2009. An Islamic Perspective On Environmental Literacy. Proquest Education Journals, 130(2):195-211.
Amin, M.S., Permanasari, A., & Hamidah, I. 2020. Integrasi Low Carbon Education dalam Kurikulum Pendidikan Calon Guru IPA di Indonesia sebagai Upaya Revitalisasi Peran Pendidikan IPA dalam Merespons Tantangan Ekologis di Masa Depan. JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA), 4(2):231-243.
Amini, R. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Berbasis Outdoor Terhadap Penguasaan Konsep Pendidikan Lingkungan Bagi Calon Guru Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Badan Pusat Statistik. 2014. Indikator Sikap Peduli Lingkungan Hidup 2014. Badan Pusat Statistik, Jakarta.
Cheng, I.N. & So, W.W. 2015. Teachers' environmental literacy and teaching stories of three Hong Kong primary school teachers. International Research in Geographical and Environmental Education, 24(1):58-79.
Chu, H.E., Sinh, D.H., & Lee, M.N. 2006. Korean students' environmental literacy and variables effecting environmental literacy. Makalah diseminarkan di Conference of the Australian Association of Environmental Education, Perth: Australian Association of Environmental Education. (Online), (www.aaee.org.au/docs/2006%20conference/ 33_Chu1_Shin_Lee.pdf., diakses 27 juli 2020). CNN Indonesia. 2018. Masyarakat Indonesia akan Kebersihan Masih Rendah. (Online), (https://m.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20180423283600-255-
292946/kesadaran-masyarakat-indonesia-akan-kebersihan-masih-rendah, diakses 09 Januari 2020).
Cunningham Denise, D. 2008. Literacy Environment Quality in Preschool and Children’s Attitudes Toward Reading and Writing. Literacy Teaching and Learning, 12(2):19-36.
Dada, D.O., Eames, C., & Calder, N. 2018. Impact of Environmental Education on Beginning Preservice Teachers ’ Environmental Literacy. Australian Journal of Environmental
Education, 33(3):201–222.

Gunawan, I., Alifiyah, I., & Evananda, F. 2017. Kompetensi Guru Sekolah Dasar: Sebuah Analsis Reflektif dengan Teknik Supervisi Pengajaran Penilaian Diri Sendiri. Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter, Fakultas pendidikan Universitas Negeri Malang, di Malang pada tanggal 16 November, h.249-258.
Hadi, W.P., Munawaroh, F., Rosidi, I., & Wardani, W.K. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berpendekatan Etnosains untuk Mengetahui Profil Literasi Sains Siswa SMP. JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA), 4(2):178-192.
Joseph, C., Nichol, E. O., Janggu, T., & Madi, N. 2015. Environmental literacy and attitudes among Malaysian business educators. International Journal of Sustainability in Higher Education, 14(2):196-208.
Junita, S., Halim, A., & Marlina. 2016. Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa terhadap Lingkungan pada Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1):129-139.
Mahita, R. 2018. Upaya Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik pada Pembelajran IPA Berbasis SETS (Science, Environment, Technology and Society) di Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Maurer, M. & Bogner, F.X. 2020. Modelling environmental literacy with environmental knowledge , values and (reported) behaviour. Studies in Educational Evaluation, 65:100863.
Marziah, A., Adlim, & Mahidin. 2015. Pengembangan Video Pengolahan Emas sebagai Media Pembelajaran pada Muatan Lokal untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman dan Respon Siswa terhadap Kelestarian Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1):7-18.
Miller, C.A. 2012. Nursing for Wellness in older adult: Theory and practice (6th Ed.). Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.
Mutia, R., Adlim, & Halim, A. 2017. Pengembangan Video Pembelajaran IPA pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2):108-114.
Nasution, R. 2016. Analisis Kemampuan Literasi Lingkungan Siswa SMA Kelas X di Samboja dalam Pembelajaran Biologi. Proceeding Biology Education Conference, ISSN: 2528-5742, 13(1):352-358. North American Association for Environmental Education. 2011. Washington, USA. (Online), (https://www.naaee.net/, diakses 12 Januari 2020).

Nursamsu, Mustika, D., Nafaida, R., & Manurung, N. 2020. Analisis Kelayakan dan Kepraktisan Modul Praktikum Berbasis Literasi Sains untuk Pembelajaran IPA. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 4(1):29-40.
Organization for Economic Cooperation and Development. 2017. PISA 2015 Assessment and Analitical Framework Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving (Revised E). OECD Publishing, Paris.
Pertiwi, A.K., Cahyani, S.S.A., Diana, R.C., & Gunawan, I. 2017. Kepemimpinan berbasis Nilai dan Etika: Suatu Kajian Interaksi Simbolik Kyai dan Santri. Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, di Malang pada tanggal 16 November, h.1-9.
Pursitasari, I.D., Suhardi, E., Ardianto, D., & Arif, A. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Bermuatan Konteks Kelautan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 3(2):88-105.
Putri, S.M., Sulastri, & Saminan. 2017. Mempersiapkan Generasi Peduli Lingkungan melalui Pembelajaran Senyawa Karbon Bermuatan Nilai Karakter. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2):103-107.
Rahmawati, I. & Suwanda, I. M. 2015. Upaya Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Melalui Sekolah Adiwiyata di SMP Negeri 28 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 1(3):71-88.
Rea, Louis M. & Parker, Richard A. 2014. Designing an Conducting Survey Research: A Comprehensive Guide 4th Edition. John Willey & Sons, USA.

Rohweder, L. 2004. Integrating Environmental Education Into Business Schools’ Educational Plans in Finland. GeoJurnal, 60(2):175-181.

Saribas. D. 2015. Investigating the relationship between pre-service teachers’ scientific literacy, environmental literacy and life-long learning tendency. Journal science education international, 26(1):80-100.
Setiyoningsih, T. 2017. Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan di SMPN Gabus Grobogan. Jurnal Managemen Pendidikan, 12(1):1-9.
Sontay, G., Gökdere, M., & Usta, E. 2015. A comparative investigation of sub-components of the environmental literacy at the secondary school level. Journal of Turkish Science Education, 12(1):19–28.

Spinola, H. 2015. Environmental Literacy comparison between student taught in Eco-School and ordinary school in the Medeira Island region of Portugal. Science Education Internasional, 26(3):392-413.

Spinola, H. 2016. Environmental literacy in Madeira Island (Portugal): The influence of Demographic Variables. International Electronic Journal of Environmental Education, 6(2):92–107.
Swanepoel, C., Loubser, C.P., & Chacko, C.P. 2002. Measuring the environmental literacy of teachers. South African Journal Education, 22(4):282-285.
Szczytko, R., Stevenson, K., Peterson, M.N., & Nietfeld, J. 2018. Development and validation of the environmental literacy instrument for adolescents. Environmental Education Research, 4622:1–18.
Tan, Ç. 2014. An Assessment of Pre-service Teachers’ Attitudes toward Books on Environment and, Relationship between Attitudes and Environmental Behaviours; Environmental Thinking. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116:4357–4361.
United Nations of Educational Scientific and Cultural Organization-Intergovernmental Oceanographic Commission. 2006. Daftar Istilah Tsunami. UNESCO, Paris.
Yanniris, C., Huang, Y.S., & Maunder, R. 2018. Bibliometric evidence point to loci of empirical knowledge production in environmental education. Cogent Education, 5(1):1–14.
Zuriyani, E. 2011. Literasi sains dan pendidikan. (Online), (http://sumsel.kemenag.go.id/file/TULISAN/wagj1343099486.pdf., diakses 2 Mei 2020).

URL : http://e-repository.unsyiah.ac.id/JIPI/article/view/17744

Document

back

@official_unpak	@unpak
@unpak	UNPAK TV

Welcome Repository Universitas Pakuan

Student's Achievments

Unggul, Mandiri & Berkarakter

Detail Karya Ilmiah Dosen

Fiqri Nugraha, Anna Permanasari, Indarini Dwi Pursitasari

Judul	:	Disparitas Literasi Lingkungan Siswa Sekolah Dasar di Kota Bogor
Abstrak	:	Kelestarian lingkungan sangat berperan penting dalam keberlangsungan ekosistem makhluk hidup. Kerusakan lingkungan disebabkan oleh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab sehingga kerusakan lingkungan memasuki tahap yang sangat memprihatinkan. Oleh karena itu, literasi lingkungan perlu dikembangkan sejak dini pada siswa sekolah dasar sebagai calon generasi masa depan yang bertindak sebagai agen aktif perubahan. Hal tersebut dilakukan dengan berbagai upaya melalui proses pendidikan dan diawali dengan penyaringan informasi tentang disparitas literasi lingkungan siswa, khususnya di Kota Bogor berdasarkan sekolah berwawasan lingkungan dan sekolah umum. Pada penelitian ini menggunakan metode survei, dengan menggunakan teknik purposive random sampling. Populasi pada penelitian ini ditetapkan berdasarkan kategori sekolah berwawasan lingkungan (SBL) dan sekolah umum (SU). Kemudian, dari kategori sekolah tersebut dipilih responden berdasarkan tingkat level kelas. Kategori level kelas tinggi adalah kelas 5 dan 6, sedangkan kategori level kelas rendah adalah kelas 3 dan 4. Berdasarkan analisis hasil jawaban angket/kuesioner didapatkan bahwa literasi lingkungan siswa sekolah dasar di Kota Bogor untuk masing-masing kategori sekolah sudah menjalankan kegiatan kepedulian lingkungan. Adapun pengukuran berdasarkan disposition toward environment, penilaian literasi lingkungan siswa dikategorikan baik, bahkan di antaranya sangat baik untuk beberapa indikator literasi lingkungan. Kata Kunci: Disparitas, Literasi, Lingkungan, Siswa, Sekolah Dasar
Tahun	:	2021	Media Publikasi	:	Jurnal Nasional Terakreditasi B
Kategori	:	Jurnal	No/Vol/Tahun	:	1 / 5 / 2021
ISSN/ISBN	:	2614-0500
PTN/S	:	Universitas Pakuan	Program Studi	:	PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
Bibliography	:	Abu-hola, I. 2009. An Islamic Perspective On Environmental Literacy. Proquest Education Journals, 130(2):195-211. Amin, M.S., Permanasari, A., & Hamidah, I. 2020. Integrasi Low Carbon Education dalam Kurikulum Pendidikan Calon Guru IPA di Indonesia sebagai Upaya Revitalisasi Peran Pendidikan IPA dalam Merespons Tantangan Ekologis di Masa Depan. JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA), 4(2):231-243. Amini, R. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Berbasis Outdoor Terhadap Penguasaan Konsep Pendidikan Lingkungan Bagi Calon Guru Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Badan Pusat Statistik. 2014. Indikator Sikap Peduli Lingkungan Hidup 2014. Badan Pusat Statistik, Jakarta. Cheng, I.N. & So, W.W. 2015. Teachers' environmental literacy and teaching stories of three Hong Kong primary school teachers. International Research in Geographical and Environmental Education, 24(1):58-79. Chu, H.E., Sinh, D.H., & Lee, M.N. 2006. Korean students' environmental literacy and variables effecting environmental literacy. Makalah diseminarkan di Conference of the Australian Association of Environmental Education, Perth: Australian Association of Environmental Education. (Online), (www.aaee.org.au/docs/2006%20conference/ 33_Chu1_Shin_Lee.pdf., diakses 27 juli 2020). CNN Indonesia. 2018. Masyarakat Indonesia akan Kebersihan Masih Rendah. (Online), (https://m.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20180423283600-255- 292946/kesadaran-masyarakat-indonesia-akan-kebersihan-masih-rendah, diakses 09 Januari 2020). Cunningham Denise, D. 2008. Literacy Environment Quality in Preschool and Children’s Attitudes Toward Reading and Writing. Literacy Teaching and Learning, 12(2):19-36. Dada, D.O., Eames, C., & Calder, N. 2018. Impact of Environmental Education on Beginning Preservice Teachers ’ Environmental Literacy. Australian Journal of Environmental Education, 33(3):201–222. Gunawan, I., Alifiyah, I., & Evananda, F. 2017. Kompetensi Guru Sekolah Dasar: Sebuah Analsis Reflektif dengan Teknik Supervisi Pengajaran Penilaian Diri Sendiri. Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter, Fakultas pendidikan Universitas Negeri Malang, di Malang pada tanggal 16 November, h.249-258. Hadi, W.P., Munawaroh, F., Rosidi, I., & Wardani, W.K. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berpendekatan Etnosains untuk Mengetahui Profil Literasi Sains Siswa SMP. JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA), 4(2):178-192. Joseph, C., Nichol, E. O., Janggu, T., & Madi, N. 2015. Environmental literacy and attitudes among Malaysian business educators. International Journal of Sustainability in Higher Education, 14(2):196-208. Junita, S., Halim, A., & Marlina. 2016. Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa terhadap Lingkungan pada Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1):129-139. Mahita, R. 2018. Upaya Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik pada Pembelajran IPA Berbasis SETS (Science, Environment, Technology and Society) di Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maurer, M. & Bogner, F.X. 2020. Modelling environmental literacy with environmental knowledge , values and (reported) behaviour. Studies in Educational Evaluation, 65:100863. Marziah, A., Adlim, & Mahidin. 2015. Pengembangan Video Pengolahan Emas sebagai Media Pembelajaran pada Muatan Lokal untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman dan Respon Siswa terhadap Kelestarian Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1):7-18. Miller, C.A. 2012. Nursing for Wellness in older adult: Theory and practice (6th Ed.). Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia. Mutia, R., Adlim, & Halim, A. 2017. Pengembangan Video Pembelajaran IPA pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2):108-114. Nasution, R. 2016. Analisis Kemampuan Literasi Lingkungan Siswa SMA Kelas X di Samboja dalam Pembelajaran Biologi. Proceeding Biology Education Conference, ISSN: 2528-5742, 13(1):352-358. North American Association for Environmental Education. 2011. Washington, USA. (Online), (https://www.naaee.net/, diakses 12 Januari 2020). Nursamsu, Mustika, D., Nafaida, R., & Manurung, N. 2020. Analisis Kelayakan dan Kepraktisan Modul Praktikum Berbasis Literasi Sains untuk Pembelajaran IPA. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 4(1):29-40. Organization for Economic Cooperation and Development. 2017. PISA 2015 Assessment and Analitical Framework Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving (Revised E). OECD Publishing, Paris. Pertiwi, A.K., Cahyani, S.S.A., Diana, R.C., & Gunawan, I. 2017. Kepemimpinan berbasis Nilai dan Etika: Suatu Kajian Interaksi Simbolik Kyai dan Santri. Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, di Malang pada tanggal 16 November, h.1-9. Pursitasari, I.D., Suhardi, E., Ardianto, D., & Arif, A. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Bermuatan Konteks Kelautan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 3(2):88-105. Putri, S.M., Sulastri, & Saminan. 2017. Mempersiapkan Generasi Peduli Lingkungan melalui Pembelajaran Senyawa Karbon Bermuatan Nilai Karakter. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2):103-107. Rahmawati, I. & Suwanda, I. M. 2015. Upaya Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Melalui Sekolah Adiwiyata di SMP Negeri 28 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 1(3):71-88. Rea, Louis M. & Parker, Richard A. 2014. Designing an Conducting Survey Research: A Comprehensive Guide 4th Edition. John Willey & Sons, USA. Rohweder, L. 2004. Integrating Environmental Education Into Business Schools’ Educational Plans in Finland. GeoJurnal, 60(2):175-181. Saribas. D. 2015. Investigating the relationship between pre-service teachers’ scientific literacy, environmental literacy and life-long learning tendency. Journal science education international, 26(1):80-100. Setiyoningsih, T. 2017. Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan di SMPN Gabus Grobogan. Jurnal Managemen Pendidikan, 12(1):1-9. Sontay, G., Gökdere, M., & Usta, E. 2015. A comparative investigation of sub-components of the environmental literacy at the secondary school level. Journal of Turkish Science Education, 12(1):19–28. Spinola, H. 2015. Environmental Literacy comparison between student taught in Eco-School and ordinary school in the Medeira Island region of Portugal. Science Education Internasional, 26(3):392-413. Spinola, H. 2016. Environmental literacy in Madeira Island (Portugal): The influence of Demographic Variables. International Electronic Journal of Environmental Education, 6(2):92–107. Swanepoel, C., Loubser, C.P., & Chacko, C.P. 2002. Measuring the environmental literacy of teachers. South African Journal Education, 22(4):282-285. Szczytko, R., Stevenson, K., Peterson, M.N., & Nietfeld, J. 2018. Development and validation of the environmental literacy instrument for adolescents. Environmental Education Research, 4622:1–18. Tan, Ç. 2014. An Assessment of Pre-service Teachers’ Attitudes toward Books on Environment and, Relationship between Attitudes and Environmental Behaviours; Environmental Thinking. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116:4357–4361. United Nations of Educational Scientific and Cultural Organization-Intergovernmental Oceanographic Commission. 2006. Daftar Istilah Tsunami. UNESCO, Paris. Yanniris, C., Huang, Y.S., & Maunder, R. 2018. Bibliometric evidence point to loci of empirical knowledge production in environmental education. Cogent Education, 5(1):1–14. Zuriyani, E. 2011. Literasi sains dan pendidikan. (Online), (http://sumsel.kemenag.go.id/file/TULISAN/wagj1343099486.pdf., diakses 2 Mei 2020).
URL	:	http://e-repository.unsyiah.ac.id/JIPI/article/view/17744